La formation assurée au cours d’un atelier organisé à Kinshasa a également porté sur la participation des enseignants au processus de formulation des politiques destinées à améliorer l’efficacité de l’enseignement

L’UNESCO a organisé, mardi 21 mars, dans la ville de Kinshasa, un atelier sur le renforcement des capacités des enseignants pour le dialogue social et la réforme des politiques éducatives, dans le cadre du projet intitulé « Améliorer le soutien et la participation des enseignants aux Groupes d’éducation locaux » (GEL).

Dans son discours de circonstance, le Représentant de cette agence du système des Nations Unies dans la capitale de la République Démocratique du Congo a expliqué que cet atelier a eu lieu grâce au financement du « Partenariat Mondial pour l’Education » et à l’appui de « l’Internationale de l’Education » (IE), impliqués dans un projet plus global relatif au Programme d’activités mondiales et régionales (AMR).

Abdourahamane Diallo a précisé que cet atelier vise à renforcer la capacité des enseignants et de leurs organisations à participer efficacement au dialogue social avec les gouvernements nationaux et aux politiques d’éducation destinées à améliorer l’efficacité de l’enseignement et, par voie de conséquence, la qualité de l’éducation.

« Dans cette optique, les politiques en faveur d’un enseignement efficace devraient viser à améliorer, entre autres, la formation, le déploiement, la rémunération et les conditions de travail des enseignants », a enchaîné Abdourahamane Diallo, ajoutant que ce projet complète des initiatives déjà en cours sur la formation des enseignants, mises en œuvre par l’UNESCO et que les enseignants sont l’épine dorsale de la qualité, tel que réaffirmé dans l’Objectif de Développement Durable (ODD)4.

Pour le Représentant de l’UNESCO, les questions concernant la formation et le profil d’enseignants, la valorisation des acquis, les modalités de professionnaliser le métier d’enseignant… devraient être insérées dans un cadre de dialogue social et permettre un plaidoyer pour que les politiques éducatives en tiennent compte.

Les travaux de l’atelier ont été ouverts par le secrétaire général à l’Enseignement Primaire, Secondaire et Professionnel (EPSP), au nom du ministre Gaston Musemena Bongala empêché.

Par Marcel Tshishiku